↑娘が作ったイモムシさん2匹。文鎮にしている積み木は以前のパンパースのキャンペーン商品♪
最近、リトミックで気になること、いや、目標ができた。
それは、「譲り合いの精神を持って欲しい」だ。前にも少し書いたことがあるが、娘はタンバリンやらおもちゃを取りに行くときにとても早い。ことにフープなんかの色が数種類あるものに関しては必ず希望の赤もしくはピンクをゲットする。私は子どもは皆そういうモンでしょ、と思っていたのだが実は違うようで、赤が欲しいと言えず我慢している子や、お母さんに「青でもいいでしょ」と言われて妥協している子もいるのだ。ああ、赤が取れてよかったね♪とのんきに考えていた自分が恥ずかしい
。ごめんなさい。いつも最初に輪になってみんなで手をつなぎ
ご挨拶をするのだが、娘はいつも先生の横。これも我慢している子もいるだろう。やさしい先生なのでみんな手をつなぎたいはずだ。よし、今日は行く前に娘に「みんな先生と手つなぎたいんだから、今日は我慢しようね
」と言い聞かせようと思っていた。ところが、
私は朝ぼやぼやと過ごし、なんとリトミックに遅刻。到着したのはちょうどご挨拶が終わったときだった・・・。ああ・・・。
今日のリトミックは○＝まるがテーマでした。
手で○をかたちどる。お母さんと向かい合い、音楽に沿って小さいまる、大きいまるをつくる。
工作も色紙を○に切り、それを白い紙に貼ってクレヨンで顔・足などを書いてイモムシさんを作る。
ロープで○をつくり、合図にのって○の中にジャンプ！はじめお母さんが作っていた○を子どもたちで作るようにする。
きたぞ、私の目標が。先生はピンク、青、オレンジのロープを持っている。「このクラスのお友達はねー、皆女の子だから（そう、豆子の息子以外全員女の子なのだ）、ピンクがいいかなー。でもねー、青はねー強いんだぞー
」とか言っていらっしゃる。色がいくつかあるのはたまたまなのか、それとも私と同じくこのクラスで譲り合いの気持ちを持たせるべく故意に数種類用意されたのか（考えすぎ？）・・・。青が強いという言葉につられてか、はたまた先生が困った顔をしているのを気遣ってか、「青がいい」と言う子どもが現れだした。私も、「ほら、うきー、青強いんだって。今日は青にしてみようよ」と言ってみたがあっさり無視。青のロープは大人なお友達のおかげで完売。次にオレンジ。オレンジもゆっくりと完売。そして先生がじゃあ、ピンク・・・と言った途端に娘は飛び出していった。ああ・・・。いや、もっと言うと娘はロープを先生が出した瞬間「ピンク！」と叫んでいたっけ。私ともどもお友達に嫌われたらどうしようどうしよう・・・。
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